Trabajos tercer trimestre

Fecha: 13 / 6 / 19

Un tema por grupo. Presentación  8 minutos máximo . Sin leer. 

UD 6: Los conflictos del mundo actual

Vamos a leer este artículo que apareció en El País

Los conflictos en la vida cotidiana

Después de leer el artículo escribe un resumen de 10 líneas y haz una reflexión personal.

Cuestionario tema 6

1- Define Terrorismo y enumera cuáles son sus herramientas.
2- ¿Qué herramientas y formas ha utilizado el estado para combatir el terrorismo? ¿Por qué han sido en ocasiones objeto de discusión? Da ejemplos
3- Define Estados fallidos y da ejemplos.
4- ¿A qué se llama fanatismo religioso? ¿Cuáles son sus consecuencias?
5- ¿Cuáles son los principales organismos internacionales y qué funciones cumplen? Explica las funciones de UNICEF, UNESCO, Banco Mundial y Fondo Monetario Internacional, y OCDE.
6- ¿Dónde está contenido el derecho internacional humanitario? ¿Cuál es su objetivo? ¿Qué ámbitos cubre? Explica cada uno.
7- Define pobreza, pobreza absoluta y pobreza relativa.
8- Explica las consecuencias de la pobreza en los niños en el mundo y en España en concreto.
9- ¿Qué medidas se toman para intentar erradicar la pobreza? ¿Crees que son suficientes? ¿Qué podemos hacer para colaborar?
10- ¿A quiénes se llama "nuevos pobres"? ¿Cuáles son las causas de su situación?
11- Define globalización, y explica los aspectos económico, cultural y tecnológico.
12- ¿Qué repercusión tiene la globalización en nuestras vidas? ¿A quién beneficia? ¿A quién perjudica?
13- Explica las consecuencias de la globalización.
14- Explica cómo han transformado nuestras vidas Internet y las nuevas tecnologías. Enumera y explica sus ventajas y sus inconvenientes.
15- ¿Qué peligros puede tener la utilización del chat a través de Internet?
16- Explica qué es el ciberbullying y cómo se puede combatir.
17- ¿Qué son los derechos de la propiedad intelectual? Explica la diferencia entre derechos morales y derechos de carácter patrimonial.
18- ¿A qué se llama "piratería"? ¿Qué causas explican este fenómeno?
19- ¿Cómo interviene Internet en nuestra privacidad? ¿Qué medidas adoptas para protegerla? ¿Crees que son suficientes?

Sexting

La privacidad en Internet y sus peligros

El sexting y sus consecuencias

UD. 5 Servicios públicos y responsabilidad ciudadana

UD. 5 Servicios públicos y responsabilidad ciudadana

1. Define seguridad nacional. ¿De qué se encarga?

2. ¿Qué es el ejército? ¿Cómo se divide?

3. ¿Quiénes integran los cuerpos policiales? ¿Cuáles son sus obligaciones? ¿Qué diferencia hay entre policía nacional, policía local y policía autonómica?

4. ¿A qué se llama Estado de Bienestar? ¿Qué función tiene la Seguridad Social?

5. ¿Qué diferencia hay entre consumo y consumismo? ¿Cuáles son las consecuencias de un consumo desproporcionado?

6. ¿Cuáles son los derechos de los consumidores? ¿Cómo están protegidos?

7. ¿Qué consecuencias tiene el bombardeo publicitario?

8. Haz una lista de beneficios y perjuicios de la publicidad. ¿Cómo podemos defendernos de la mala influencia de la publicidad?

9. ¿Qué es la Protección Civil? ¿Cuáles son sus tareas fundamentales?

10. ¿Qué diferencia hay entre catástrofes naturales y catástrofes provocadas por el hombre?

11. Define seguridad vial y accidentes de circulación. ¿Cuáles son las causas de los accidentes de circulación? (explica brevemente cada uno)
12- Explica los tipos de accidentes y sus consecuencias.
13- Define biosfera. ¿Qué usos tiene la biodiversidad? ¿Cuáles son las consecuencias de la pérdida de la biodiversidad?
14- Define: desarrollo sostenible. ¿Cuáles son sus características?
15- ¿Cuáles son los tipos de desechos?
16- ¿A qué se llama contaminación acústica? ¿Qué factores la originan?
17- Lee el artículo de la página 100 y haz un resumen. Expresa tu opinión.

Tipos de policía en España

Protección Civil en España

03 las responsabilidades ciudadanas from Mauricio Regente Ayala

UD 4: Las sociedades democráticas del siglo XXI

"Imagine" (John Lennon) . Versión de UNICEF

GUARDÉ SILENCIO

Cuando los nazis vinieron a buscar a los comunistas,
guardé silencio,
porque yo no era comunista,
Cuando encarcelaron a los socialdemócratas,
guardé silencio,
porque yo no era socialdemócrata,
Cuando vinieron a buscar a los sindicalistas,
no protesté,
porque yo no era sindicalista,
Cuando vinieron a buscar a los judíos,
no protesté,
porque yo no era judío,
Cuando vinieron a buscarme,
no había nadie más que pudiera protestar.

Martin Niemöller

1 - Origen y características de los Estados democráticos

CONDICIONES DE LA DEMOCRACIA 

Con el resurgimiento de un número significativo de países que se hacen llamar democráticos por llevar a cabo elecciones libres y justas, algunos teóricos han desarrollado una lista de requerimientos mínimos para que así sea. La siguiente lista de requerimientos ha sido extraída de un estudio sobre las democracias: 

 El control sobre las decisiones políticas del gobierno es otorgado constitucionalmente a los representantes elegidos de manera legítima. 

 Los representantes son elegidos a través de elecciones periódicas y justas. 

 Todos los adultos tienen derecho a votar. 

 Todos los adultos tienen derecho a competir por los cargos públicos. 

 Los ciudadanos tienen derecho a expresarse libremente sobre todos los asuntos políticos, sin riesgo de ser castigados por el Estado. 

 Los ciudadanos tienen derecho a formar asociaciones y organizaciones independientes, incluyendo partidos políticos…

División de poderes:

División de poderes. Principio de organización política en virtud del cual las distintas tareas de la autoridad pública deben ser desarrolladas por órganos separados. La división tradicional se ha basado en la existencia de tres poderes, los cuales se justifican por necesidades funcionales y de mutuo control. Por otra parte, en los regímenes democráticos se concibe como un complemento de la regla de la mayoría, ya que gracias a tal división se protegen mejor las libertades individuales (…). Fueron Locke y Montesquieu los primeros formuladores de la teoría de la división de poderes. Ambos parten de la opinión de que las decisiones políticas no deben concentrarse, por lo que los órganos del poder han de autocontrolarse a través de un sistema de contrapeso y equilibrios.

Las sociedades democráticas del siglo XXI from Jose Angel Martínez

2. España, Estado democrático

La España democrática from Jose Angel Martínez

  3. La Unión Europea

La Unión Europea a 28 from José Luis Bermejo, Universidad de Zaragoza

Canciones contra el machismo

Pero por otra parte vemos cómo cada vez más se está asentando en la cultura musical la reivindicación del feminismo y la condena social del machismo

Canciones que normalizan el machismo

Muchas veces escuchamos y cantamos canciones que normalizan el maltrato tanto psicológico como físico contra las mujeres, vamos a ver unos ejemplos muy actuales

Sexismo: la mujer tiene que estar disponible para lo que quiera el hombre

Mujer tratada como un objeto

Cultura de la violación

Apología del femicidio

La lucha por el voto femenino en España y en el mundo

Discurso de Clara Campoamor

Diario de sesiones del congreso- 1 de octubre 1931

Voto femenino en España

El movimiento sufragista en el mundo

Película: "Sufragistas"

Año: 2015 
Duración: 106' 
Dirección: Sarah Gavron. 
País: Reino Unido. 
Edad: A partir de 7 años. 
Argumento: Inspirada en hechos reales. A principios del siglo XX, Maud es una trabajadora de una fábrica textil inglesa que progresivamente se va concienciando de su doble condición de explotada, como trabajadora y como mujer. Conoce el movimiento de las sufragistas y se une a él. A partir de entonces es una activista comprometida, cosa que le ocasionará diferentes problemas, tanto en la fábrica como en casa.

- ¿Crees que está bien que en las escuelas se pasen películas como ésta, para que todos seamos conscientes de lo que ha costado conseguir la igualdad de derechos entre mujeres y hombres?

- ¿Que los derechos sean reconocidos es lo mismo que los derechos sean respetados? ¿Crees que actualmente los derechos de las mujeres son respetados en todos los ámbitos, laboral, familiar, cultural, etc.?

-Cuando un colectivo oprimido no consigue que sus derechos sean reconocidos de forma pacífica, ¿es legítimo que recurra a reivindicaciones violentas? En caso afirmativo, ¿establecerías algún límite a esta legitimidad?

- Comenta cada una de las siguientes frases de la película (si estás de acuerdo o no, por qué, si puntualizarías algún aspecto, etc.):

• “No queremos quebrantar las leyes, queremos redactar las leyes.” 
• “¿Qué van a hacer? ¿Encerrarnos a todas? Somos la mitad de la humanidad, no pueden detenernos a todas.” 
• “No subestiméis nunca el poder de las mujeres para decidir nuestro destino. No nos han dejado alternativa, ¡desafiad al gobierno!” 
• “Prefiero ser rebelde que esclava. Insto a las mujeres a la rebelión.” 
• “Toda la vida he sido respetuosa, he obedecido a los hombres. Ya no puedo seguir así.” 
• “Los hechos, no las palabras, cambian las cosas.”

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La discriminación y vulneración de los Derechos Humanos

Análisis "Echale la culpa al inmigrante" (Samir Amin)

Infiltrado en el KKK (Trailer)

Figuras ocultas (Tráiler)

Ficha para trabajar la película 

Las sinsombrero

Documental: Las sinsombrero

Después de ver el documental realiza un resumen con las biografías de las ocho mujeres que aparecen en el documental.